17 ноября, в гимназии состоялась традиционная линейка с выносом флага Российской Федерации и исполнением гимна нашей страны. Затем классные руководители провели очередной урок из цикла «Разговоры о важном», который прошел в преддверии Дня психолога. Целью занятия было знакомство с профессией психолога и умению решать конфликты.
Основной акцент беседы был сделан на причинах возникновения конфликтов, возможных путях их преодоления, а также на необходимости уметь выстраивать гармоничные отношения с окружающими, основанные на уважении и взаимопонимании.
Во всех классах урок был выстроен с учетом возрастных особенностей учащихся. Для младших школьников первых-вторых классов беседа началась с обсуждения того, как настроение влияет на общение. Ребята просмотрели обсудили фрагмент мультфильма «Ссора», чтобы понять причины конфликтов и пути примирения. Им было предложено интерактивное задание «Давай не будем ссориться» и ролик «Управляй своими эмоциями».
В пятых-седьмых классах акцент сместился на практические аспекты разрешения споров. Подростки разобрали сценарии предотвращения конфликтов и ценность компромисса. В продолжение урока они выполнили практического задания «Найти выход из конфликта», где потребовалось проанализировать предложенную ситуацию из жизни сверстников и предложить варианты ее решения
. Учащиеся восьмых-девятых классов занялись анализом конструктивных и деструктивных сторон конфликтов.Гимназисты выполнили задание «Разные стороны конфликтов», заполнив соответствующую таблицу, а также разработали собственные правила поведения в спорных ситуациях.
Наиболее сложные и глубокие темы ожидали учащихся 10–11-х классов нашей гимназии. Обучающиеся дифференцировали виды конфликтов, включая внутриличностные и межличностные, и провели их анализ на примерах классической литературы.
В целом ученики нашего учебного заведения пытались провести анализ конфликтных ситуаций, делая вывод о том, что нужно управлять эмоциями и любой конфликт можно исправить с помощью конструктивного поведения, основанного на диалоге и компромисе.
Основной акцент беседы был сделан на причинах возникновения конфликтов, возможных путях их преодоления, а также на необходимости уметь выстраивать гармоничные отношения с окружающими, основанные на уважении и взаимопонимании.
Во всех классах урок был выстроен с учетом возрастных особенностей учащихся. Для младших школьников первых-вторых классов беседа началась с обсуждения того, как настроение влияет на общение. Ребята просмотрели обсудили фрагмент мультфильма «Ссора», чтобы понять причины конфликтов и пути примирения. Им было предложено интерактивное задание «Давай не будем ссориться» и ролик «Управляй своими эмоциями».
В пятых-седьмых классах акцент сместился на практические аспекты разрешения споров. Подростки разобрали сценарии предотвращения конфликтов и ценность компромисса. В продолжение урока они выполнили практического задания «Найти выход из конфликта», где потребовалось проанализировать предложенную ситуацию из жизни сверстников и предложить варианты ее решения
. Учащиеся восьмых-девятых классов занялись анализом конструктивных и деструктивных сторон конфликтов.Гимназисты выполнили задание «Разные стороны конфликтов», заполнив соответствующую таблицу, а также разработали собственные правила поведения в спорных ситуациях.
Наиболее сложные и глубокие темы ожидали учащихся 10–11-х классов нашей гимназии. Обучающиеся дифференцировали виды конфликтов, включая внутриличностные и межличностные, и провели их анализ на примерах классической литературы.
В целом ученики нашего учебного заведения пытались провести анализ конфликтных ситуаций, делая вывод о том, что нужно управлять эмоциями и любой конфликт можно исправить с помощью конструктивного поведения, основанного на диалоге и компромисе.
